为深入推进专业教学改革，全面提升城市设计课程的教学质量与人才培养水平，积极回应新时代城乡建设与空间治理对复合型设计人才的需求，学院组织召开城市设计课程专题研讨会。本次研讨会以课程优化与教学创新为核心导向，旨在通过系统梳理课程体系、深化教学方法改革、促进多方交流协同，不断推动课程内涵式发展。会议邀请城乡规划专业顾问孙瑞丰教授莅临指导，系主任魏玉婷及建筑学、城乡规划专业城市设计课程任课教师共同参与，由魏玉婷主任主持，围绕课程建设与教学实践中的关键问题展开深入研讨。
立足课程本体，系统梳理教学体系
会议伊始，魏玉婷主任从整体视角出发，对城市设计课程进行了系统而全面的梳理。她围绕课程定位与教学目标，明确了课程在专业培养体系中的核心地位，强调应以能力培养为导向，兼顾知识传授与综合素质提升。在教学进程与成果管控方面，她指出需进一步优化阶段性成果设置，加强过程性评价与反馈机制，确保教学质量的全过程可控。在教学方法与手段上，她提出应融合案例教学、情境教学与实践导向教学，增强课堂的互动性与启发性。同时，针对课程中的重点与难点问题，她强调需通过分层引导与针对性训练，帮助学生逐步建立完整的设计思维体系，从而实现从理论认知到实践应用的有效转化。
深化专业认知，构建多尺度教学框架
随后，孙瑞丰教授结合学科发展与教学实践，对建筑学与城乡规划专业在城市设计中的差异与融合进行了深入解析。他指出，建筑学更注重微观层面的空间塑造与形态表达，强调单体与局部空间的精细设计；而城乡规划则侧重中观与宏观层面的整体结构与系统控制，更关注功能布局、空间秩序及发展逻辑。基于此，孙教授提出在课程教学中应强化多尺度联动思维，打破单一尺度的局限，引导学生在不同空间层级中进行综合分析与设计。同时，他进一步提出构建“历史街区—城市更新—新设计理念”相融合的教学体系，通过将历史文脉保护、城市更新实践与前沿设计理念有机结合，使学生在真实语境中理解城市设计的复杂性与时代性，提升其综合分析与创新设计能力。
凝聚集体智慧，多维优化教学路径
在随后的交流研讨环节，各位任课教师结合具体教学实践，从不同角度提出了具有建设性的优化建议。首先，在课程组织层面，应更加聚焦专业特色，统筹建筑学与城乡规划两个专业在任务书制定上的差异与协同，确保教学目标与培养方向的一致性与针对性。其次，在教学内容方面，需进一步强化原理教学，夯实学生的理论基础，使其在设计过程中具备清晰的逻辑支撑与方法依据。同时，教师们普遍认为应更加注重学生的个体差异与发展需求，通过多样化教学方式激发学生潜能，提升综合素养。在具体设计环节，建议选取具有代表性的核心地块开展重点设计，以增强教学的现实针对性与实践深度。此外，还应加强模型制作与方案设计的联动，通过多维表达手段提升学生对空间的理解能力和成果呈现质量，从而实现设计思维与表达能力的同步提升。
本次城市设计课程研讨会紧扣教学改革与课程建设的关键问题，通过系统梳理、专家引领与集体研讨相结合的方式，进一步统一了教学认识，明确了发展方向。会议不仅深化了对城市设计课程内涵与外延的理解，也为后续教学改革提供了切实可行的路径与思路。未来，课程建设将以此次研讨为重要契机，持续推进教学内容更新与方法创新，强化多学科交叉融合与实践导向，构建更加科学、系统且富有弹性的教学体系。同时，将不断完善教学评价与反馈机制，提升课程运行的精细化水平，努力打造具有鲜明特色与示范意义的城市设计课程，为培养适应新时代需求的高水平设计人才提供坚实支撑。
初审：吕国伟
复审：魏玉婷
终审：张 蕾